甘肅開放大學(xué)關(guān)于舉辦第三屆思政課程和課程思政教學(xué)技能大賽的通知
各教職工：
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神， 貫徹落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話及關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”同向同行大格局，發(fā)揮課堂教學(xué)育人主渠道作用，提升教師教學(xué)能力，學(xué)校決定舉辦第三屆思政課程和課程思政教學(xué)技能大賽?，F(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下。
一、大賽主題
“思政鑄魂，教學(xué)夯基——構(gòu)建雙融共育教學(xué)格局”
二、大賽目標(biāo)
(一)落實立德樹人根本任務(wù)，推動思政育人與專業(yè)教育深度融合，構(gòu)建全員全過程全方位思政育人大格局。
(二)引導(dǎo)廣大教師深挖思政元素，創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)知 識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一。
(三)深入推進(jìn)“12355”思政育人模式應(yīng)用，選拔優(yōu)秀教學(xué)案例，形成可推廣的典型經(jīng)驗，推進(jìn)思政課程改革創(chuàng)新，提高 課程思政建設(shè)質(zhì)量。
三、參賽對象及組別設(shè)置
(一)參賽對象
開放大學(xué)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的在編在崗專兼職教師。
(二)組別設(shè)置
本次大賽分設(shè)兩個組別：思政課程組和課程思政組。
四、大賽組織
(一)大賽初賽
武威開放大學(xué)負(fù)責(zé)組織本單位大賽初賽，省校教學(xué)部負(fù)責(zé)組織校內(nèi)專兼職教師大賽初賽，初賽均采取現(xiàn)場課堂展示形式，各參賽單位須嚴(yán)格把關(guān)、擇優(yōu)推薦教師參加大賽決賽，初賽工作須于 8 月下旬完成。
(二)大賽決賽
省校教務(wù)處于9月下旬負(fù)責(zé)組織大賽決賽，采取現(xiàn)場課堂展示形式，具體時間和相關(guān)事項另行通知。
(三)評分構(gòu)成
參賽教師成績由兩部分組成：教學(xué)設(shè)計(占比20%)和課堂展示(占比80%)(大賽教學(xué)設(shè)計評分細(xì)則見附件1、大賽課堂展示評分細(xì)則見附件2)。
五、大賽要求
(一)具體要求
1.思政課程要圍繞“ 中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)論”“ 形勢與政策”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 ”“思想道德與法治”“中華民族共同體概論”“國家安全教 育”“鑄牢中華民族共同體意識”“習(xí)近平新時代中國特色社 會主義思想概論”課程選擇有關(guān)章節(jié)和內(nèi)容(不含緒論)進(jìn)行專題式教學(xué)設(shè)計和面授輔導(dǎo)。
2.課程思政要深入挖掘各類專業(yè)課程中所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主線，以專業(yè)技能知識為載體，實現(xiàn)“知識傳授”與“價值引領(lǐng)”相結(jié)合，教書與育人相統(tǒng)一。選擇有關(guān)章節(jié)和內(nèi)容(不含緒論)進(jìn)行專題式教學(xué)設(shè)計和面授輔導(dǎo)。參賽教師選取的課程必須是開放教育教學(xué)計劃進(jìn)程表(2023年—2025年執(zhí)行的)中確定的課程(不含思政課程)。
3.每位參賽教師最多申報一個參賽作品，以下作品不得申報本次大賽：
(1)2023 年課程思政示范課建設(shè)結(jié)項項目成果；
(2)2023 年參加省校第二屆思政課程和課程思政教學(xué)技能大賽獲得一等獎和二等獎的作品；
(3)2023—2024 年參加國家開放大學(xué)相關(guān)教學(xué)技能競賽獲得一等獎和二等獎的作品；
(4)2024—2025 年參加甘肅省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽入圍省賽的作品。
1.在初賽及決賽環(huán)節(jié)，凡參賽教師均須提供與課堂展示內(nèi)容章節(jié)一致的教學(xué)設(shè)計。參賽教師可按照“甘肅開放大學(xué)第三屆思政課程和課程思政教學(xué)技能大賽課程教學(xué)設(shè)計方案”(見附件 3)以 40分鐘時長為單位進(jìn)行設(shè)計。
2.教學(xué)設(shè)計方案要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)切入點，深入挖掘課程中的思政元素，并與專業(yè)知識有機融合。教學(xué)設(shè)計方案及課堂展示須能真實反映教師本人在課程思政教學(xué)改革中的先進(jìn)經(jīng)驗，且有利于后期學(xué)習(xí)和推廣。教學(xué)設(shè)計方案須是參賽教師原創(chuàng)成果，嚴(yán)禁照搬照抄。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該教師的參賽資格。
(二)材料要求
參賽教師提交的教學(xué)設(shè)計按照以下格式命名：
(1)思政課程組：思政課程組+參賽單位+課程名稱+教師 姓名。例如：思政課程組+武威開放大學(xué)+習(xí)近平新時代中國特 色社會主義思想+王**。
(2)課程思政組：課程思政組+參賽單位/學(xué)院+專業(yè)+課程名稱+教師姓名。例如：課程思政組+武威開放大學(xué)/經(jīng)濟管理組+ 行政管理專業(yè)+政府經(jīng)濟學(xué)+張**。
3.參賽教師于 2025年?8 月?25 日前將大賽課程教學(xué)設(shè)計方案(附件 3)、大賽決賽參賽作品匯總表(附件 4)電子版( WORD版)提交至繼續(xù)教育學(xué)院。
六、獎項設(shè)置
(一)個人獎項
設(shè)置一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，優(yōu)秀獎若干名。
(二)優(yōu)秀組織獎
對積極組織賽事且參賽作品質(zhì)量突出的單位，授予“優(yōu)秀組織獎”。
七、其他事項
參賽作品須為原創(chuàng)，無版權(quán)糾紛，并同意甘肅開放大學(xué)在保證參賽教師享有作品署名權(quán)的前提下無償將該作品用于教學(xué)活動(包括編輯、出版、發(fā)行相應(yīng)教學(xué)資源等)。
八、聯(lián)系方式
聯(lián) 系 人：崔玉萍
聯(lián)系電話：18993563260
附件：1.大賽教學(xué)設(shè)計評分細(xì)則
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?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2025年7月20日
附件 1
甘肅開放大學(xué)第三屆思政課程和課程思政教學(xué)技能大賽教學(xué)設(shè)計評分細(xì)則(滿分：20 分)
| 評價指標(biāo) | 評分內(nèi)容 | 分值 | 得分 |
| 教學(xué)目標(biāo)（5分） | 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計充分，與思政育人目標(biāo)相吻合。 | 3 | ? |
| 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，符合開放大學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教 學(xué)實際。 | 2 | ? | |
| 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程（9分） | 精心設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié)，善于提煉專業(yè)課程中蘊含的育 人因素。 | 3 | ? |
| 能將思政元素和專業(yè)知識有機融合，內(nèi)容設(shè)計呈現(xiàn)恰 當(dāng)，教學(xué)活動設(shè)計合理。 | 2 | ? | |
| 教學(xué)設(shè)計能夠綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和各種媒 體資源，把思政教育有機融合到教學(xué)全過程。 | 2 | ? | |
| 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程設(shè)計注重教學(xué)互動性，突出學(xué)生 主體地位，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。 | 2 | ? | |
| 教學(xué)策略與方法（3 分） | 教學(xué)方法設(shè)計運用恰當(dāng)，教學(xué)策略設(shè)計合理，注重調(diào) 動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能有效達(dá)到育人目標(biāo)。 | 3 | ? |
| 教學(xué)創(chuàng)新與特色（3 分） | 教學(xué)設(shè)計能結(jié)合課程特點，有所創(chuàng)新；或具有“兩個 模式”的示范、推廣價值。 | 3 | ? |
附件 2
甘肅開放大學(xué)第三屆思政課程和課程思政教學(xué)技能大賽課堂展示評分細(xì)則(滿分：80 分)
| 評價項目 | 評價指標(biāo) | 分值 | 得分 |
| 思想政治（10分） | 凸顯立德樹人和思想政治工作的要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立專業(yè)意識和正確的人生觀、世界觀和價值觀。 | 10 | ? |
| 內(nèi)容（20 分） | 教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、情感、思政育人等目標(biāo)）完整、具體、明確，符合教學(xué)大綱要求及人才培養(yǎng)要求。 | 5 | ? |
| 對所選教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等分析準(zhǔn)確。 | 5 | ? | |
| 教學(xué)重點、難點，課程思政點把握準(zhǔn)確，分析透徹，安排得當(dāng)。 | 6 | ? | |
| 所選教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系社會熱點、學(xué)科前沿、最新科研成果或社會實踐。 | 4 | ? | |
| 教法（10 分） | 根據(jù)課程特點、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣等選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有助于突破教學(xué)難點、突出重點。 | 5 | ? |
| 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。 | 5 | ? | |
| 過程（22 分） | 課程導(dǎo)入循序漸進(jìn)，方式得當(dāng)。 | 5 | ? |
| 教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，詳略得當(dāng)，邏輯性強。 | 5 | ? | |
| 課堂教學(xué)組織得當(dāng)，重視師生互動交流，體現(xiàn)“學(xué)生中心”理念。 | 6 | ? | |
| 教學(xué)整體設(shè)計有創(chuàng)意，思政元素形成課程亮點或特色。 | 6 | ? | |
| 教師素養(yǎng)（18分） | 語言生動簡練，表達(dá)流暢；語速適中，語音標(biāo)準(zhǔn)；邏輯性強，思路清晰；有親和力、感染力。 | 4 | ? |
| 體現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)，具有專業(yè)特色，達(dá)成專業(yè)育人的目標(biāo)。 | 7 | ? | |
| 具有數(shù)字化意識和數(shù)字技術(shù)知識和技能，能熟練有效地運用數(shù)字化技術(shù)手段，與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系、相得益彰。 | 7 | ? |
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